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Archive for the ‘Artículos Reflexión’ Category

Se trata del programa número 87 de Redes. En él aparecen distintos autores hablando de cómo la Escuela necesita un cambio profundo en su estructuración y proyección. Se entrevista a Ken Robinson, el cual habla de los cambios de contexto económico, cultural y personal y de la importancia de un cambio de sistema educativo, que se adapte a este nuevo presente que vivimos.

Añado dos enlaces donde Ken robinson expone sus ideas:

Programa de Redes: El sistema Educativo es Anacrónico

“Changing Paradigms” de Ken Robinson

Las preguntas que me surgen a partir de estas ideas, tan claramente expuestas y tan lúcidas son:

¿Qué proceso debemos hacer los profesores para poder dar este cambio?…

Sin duda alguna, la fuerza de este cambio esta en que los educadores estemos de acuerdo, deseemos hacerlo y nos pongamos manos a la obra. Más allá de las leyes y los sistemas, seguimos siendo nosotros los que experimentamos la realidad educativa y depende de nosotros el comienzo de la transformación. Es un reto duro y a veces se me presenta desesperanzador, pero ¿Queremos lo mejor para nuestros alumnos y para nuestra Tierra? …

¿Qué significa mirar a otro lado?

 

 

Además salen otros autores que trabajan en esta linea de investigación educativa:

Marc Prensky (http://www.marcprensky.com/)

Richard Gerber (Video Redes)

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Me ha parecido increíble escuchar el programa de hoy de Redes: Inteligencia Social y Emocional, Empatía, trabajo en equipo, competencias vs competitividad, ritmos individuales de aprendizaje, internet y un nuevo universo, cambio generacional, reforma educativa, crecimiento personal del educador, pasión y vocación educativa,  contexto y entorno, información y su gestión, experimentar, aula inteligente, motivación, imaginación y creatividad, alumno activo y profesor guía, pensamiento global y transversalidad, reflexión, desarrollo comunitario (local e internacional), hacerse preguntas, solidaridad, acción, autonomía, pensamiento crítico, evaluación, apertura, innovación, relación e importancia del resultado-proceso, …

Os dejo aquí el enlace:

http://www.redesparalaciencia.com/4114/redes/redes-77-crear-hoy-las-escuelas-de-manana

 

 

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He encontrado un artículo que hace referencia l trabajo que estamos haciendo desde las Nuevas Tecnologías en clase de magisterio. Estaba en una página que creo que puede ser interesante. Se llama PLANETA EDUCATIVO.

Aqui va el artículo extraido del País del 19 de octubre de 2007:

La jornada “blogs, la conversación” reflexionó sobre el uso de estas herramientas digitales en la enseñanza, no sólo en el ámbito universitario, sino desde mucho más temprano. Desde la Universidad de León se propuso un cambio en los elementos: “Nuestros chavales llevan diez kilos a la espalda, ¿para cuando mochilas digitales?”. Fernando Sáenz Vacas, profesor de Innovación Tecnológica en Telecomunicación, aseguró: “Hemos tenido relaciones solidarias desde que tenemos blogs. Las relaciones son mucho más cercanas y me han visto mucho más con ellos. Con los blogs ha aumentado la exigencia de los estudiantes consigo mismos, pero para nosotros es un problema porque la calidad de un blog es subjetiva”. En esta misma línea se abogó por una unión de profesores para tener claros los criterios a la hora de calificar un blog de un alumno. Al mismo tiempo mostraron su idea unánime de que los estudiantes universitarios ya no sólo tienen que adquirir conocimientos sino también con preparación en nuevas competencias.

Blogs y solidaridad

En el capítulo dedicado a blogs y solidaridad se mostraron varios proyectos como la renovación y puesta a punto de equipos antiguos por parte de la Fundación Bip Bip. Olga Berrios, periodista y activista, expuso como factores de la actitud de la gente ante las nuevas tecnologías “la tecnofobia, miedo y desconfianza. No se creen que sea gratis, siempre creen que hay algo detrás y les van a pedir dinero”. Entre los proyectos para lanzar mensajes olvidados destacó “El grito, algo así cómo el digg o menéame de los temas sociales”.

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Desde hace unos años, la ciencia se ha adentrado en cuestiones como la felicidad, la motivación, la creatividad, las relaciones personales o la toma de decisiones. Y uno de los expertos en difundir las últimas averiguaciones sobre lo que realmente nos importa es Richard Wiseman, psicólogo de la Universidad de Hertfordshire que compartió con Eduardo Punset sus conocimientos y su magia.

Redes 43: “Mejora tu vida con ciencia” se emitió el domingo 25/10/09

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Autor: Elsa Punset 4 enero 2010

Asegura el psiquiatra Boris Cyrulnik que las personas necesitan encajar los eventos de su vida en un contexto, en una historia, para lograr reconciliarse con ellos e integrarlos en sus vidas. A veces, esto resulta difícil. Yo, por ejemplo,  solía ver asomar cada año el día de nochevieja sin entusiasmo alguno (que te obliguen a divertirte al son de las  campanadas de la tele engullendo uvas hasta atragantarte no se parece en nada a mi idea de “divertido”). Hasta que empecé un juego que se ha convertido en un pequeño rito que aplico cada 31 de diciembre. Es éste: en un papel, apunto aquellas cosas que no me gustaron del año a punto de desaparecer. En otro, apunto las metas o sueños que quisiera cumplir durante el año entrante. Hecho esto, tiro o quemo la lista de lo que no quisiera que se repita durante el año nuevo; y la segunda lista, la de las metas por cumplir, la guardo y de vez en cuando la releo a lo largo del año para refrescar mi memoria. Es decir, que cada año nuevo busco un sentido a lo acaecido en los meses pasados, ordeno mis prioridades presentes y plasmo de forma concreta aquellas cosas que podrían motivarme y guiarme durante los próximos meses.

En la emisión 43 de Redes, “Mejora tu vida con ciencia”, Richard Wiseman habla de creatividad, motivación y otros temas.

Pues bien, resulta que mi pequeño rito de año nuevo tiene algo de fundamento: lo sugiere el catedrático para la comprensión pública de la psicología en Gran Bretaña, Richard Wiseman. Este hombre ha llevado a cabo un estudio con 5.000 personas para ver cuántas personas logran cumplir sus metas. ¡Sólo un 10% lo consigue!… y Wiseman ha querido saber si estas personas tienen alguna técnica específica, hacen o piensan algo que les ayuda a tener éxito a la hora de plasmar un sueño en una realidad. De su investigación se desprenden 5 técnicas, gestos o actitudes que suelen reencontrarse en las vidas diarias de las personas que consiguen cumplir sus sueños. Son éstas:

  1. Divide tus metas en una serie de sub-metas claramente temporalizadas y especificadas (creas así un proceso paulatino que además reduce el miedo que suele acompañar los cambios vitales importantes).
  2. Cuenta tus planes a amigos, familiares y colegas: nos atenemos más a lo dicho en público.
  3. Recuerda regularmente los beneficios que estas metas van a traer consigo (no se trata de soñar despierto, sino de no perder de vista los cambios positivos que este esfuerzo entrañará para ti).
  4. Cada sub-meta alcanzada merece un premio, por modesto que éste sea (¡disfruta y recompénsate por el camino!)
  5. Plasma tus propuestas de forma concreta, en un diario, con dibujos o con gráficos.

¿Tenéis un sueño para el 2010? Pues está claro: para cumplir un sueño, no vale solo con tenerlo. Además, hay que dividir el sueño en pasos pacientes y escalonados, contárselo al resto del mundo, disfrutar de la consecución de cada uno de estos pasos y plasmarlos por escrito- dibujarlos, cantarlos, pintarlos, lo que sea que los concrete y los arranque de lo potencial, del mundo intangible de los deseos sin cumplir. Así, con un buen sueño y esas pequeñas técnicas bajo el brazo, las posibilidades de que el año nuevo sea realmente diferente podrían, por una vez, hacerse realidad.

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Aqui os dejo un video increible con el que he descubierto y confirmado cosas muy importantes acerca de la creatividad y el sistema educativo. En la Conferencia del TEA en 2006 Sir Ken Robinson nos hace una reflexión simpática y profunda sobre la Cretividad: Necesidad de nuestro Mundo. Me quedo con una cita que puede resumir la intervención: “Creo que nuestra única esperanza para el futuro es adoptar una nueva concepción de la ecología humana, una en que reconstruyamos nuestra concepción de la riqueza de la capacidad humana.  Nuestro sistema educativo ha explotado nuestras mentes igual que nosotros hemos explotado la tierra: buscando un recurso particular, y en el futuro esto no nos servirá.”

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Albert Ellis

Albert Ellis, es el creador de la Terapia Racional Emotiva (TRE). Su método terapéutico intenta descubrir las irracionalidades de nuestros pensamientos y con ello sanar las emociones dolorosas, dramatizadas y exageradas que son consecuencia de los esquemas mentales distorsionados. Ellis parte de la hipótesis de que no son los acontecimientos (A) los que nos generan los estados emocionales (C), sino la manera de interpretar

os (B). No es A quien genera C, sino B. Por tanto, si somos capaces de cambiar nuestros esquemas mentales (D) seremos capaces de generar nuevos estados emocionales (E) menos dolorosos y más acordes con la realidad, por tanto, más racionales y realistas.

Las tres ideas irracionales en las que se puede resumir su trabajo son:

  1. Con respecto a uno mismo: “Debo hacer las cosas bien y merecer la aprobación de los demás por mis actuaciones”.
  2. Con respecto a los demás: “Los demás deben actuar de forma agradable, considerada y justa”.
  3. Con respecto al mundo: “La vida debe ofrecerme unas condiciones buenas y fáciles para que pueda conseguir lo que quiero sin mucho esfuerzo y comodidad”

Aquí ponemos en un listado elaborado las 11 ideas irracionales de las que partió la Terapia Racional Emotiva para que podamos analizar con mayor profundidad esta propuesta terapéutica:

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